На фестивале науки «КСТАТИ», организованного Информационным центром по атомной энергии (ИЦАЭ) Новосибирска, прошёл форум для педагогов «Наука в школе: как и зачем?». Основная цель форума – помочь преподавателям разобраться, какие инструменты, форматы и методики позволят интегрировать популяризацию науки в учебный процесс.
«Мы столкнулись с важной проблемой – сегодня учителя нацелены в основном на подготовку к экзаменам. Более того, во ФГОС нет ни слова о необходимости популяризации науки, но ведь мы с вами понимаем, насколько это важно», — с этих слов начал модератор форума, руководитель группы научных коммуникаций Федерального исследовательского центра Красноярского научного центра СО РАН Егор Задереев.
Далее состоялась панельная дискуссия, в которой приняли участие руководитель управления по пропаганде и популяризации научных достижений СО РАН Юлия Позднякова, старший преподаватель Новосибирского государственного университета (НГУ), руководитель проекта «Новосибирские астрономические школы» Илья Орлов и заместитель директора Государственной публичной научно-технической библиотеки Антон Веселов.
Вместе с участниками форума эксперты обсудили, как важно понимание самого процесса получения научного знания, а не просто его постоянное воспроизведение, поговорили о значении критического мышления в современном мире. Одним из выводов дискуссии стало понимание того, что важная цель популяризаторов науки – показать школьникам, что учёные – это не какие-то далёкие от нас создания, а такие же обычные, реальные люди, как и сами дети. Преодолеть это убеждение – ключевая задача научных коммуникаторов.
«О науке стоит рассказывать как о чём-то доступном и нестрашном – чтобы у ребят формировался понятный образ учёного. Это стоит делать через научные байки, шутки, через юмор. Именно такие истории запоминаются и вдохновляют», — отметил преподаватель НГУ Илья Орлов.
Преподаватели спрашивали экспертов, куда конкретно им идти, чтобы решить свои задачи по внедрению науки в учебный план. Ответом на их вопросы стал следующий такт форума — «Шоу кейсов». Одиннадцать представителей научных центров, библиотек, образовательных площадок кратко представили направления работы своих организаций, чтобы на их примере показать учителям, какими средствами можно пользоваться, планируя заниматься популяризацией науки в школе.
В качестве эксперта на шоу выступила программный директор пространства коллективной работы Точка кипения – Новосибирск Алиса Иваненко.
Затем состоялся воркшоп: каждый из участников форума выбрал одно из направлений, в котором ему хотелось бы поработать: моно-урок, междисциплинарный урок или внеклассное мероприятие. Преподаватели разделились на группы и в течение 30 минут разрабатывали примерную модель занятия, консультируясь с экспертами.
Учителя представили решения кейсов: одна из групп выделила проблему отсутствия понимания связи математики и физики у школьников и предложила сценарий междисциплинарного урока по физическому смыслу производной. Другая группа разработала идею серии занятий «Письма из космоса», в которой участники использовали возможности, представленные на «Шоу кейсов»: экскурсии в планетарий, лекции проекта «Классный учёный», посещение Информационного центра по атомной энергии.
«Мы попробовали соединить естественные науки и литературу, поскольку мы скорее не физики, а лирики. Поэтому мы хотели бы сначала показать ребятам космос с точки зрения точных предметов, а затем попросить их написать письма из космоса так, как если бы они были астронавтами, увидевшими Землю из иллюминатора», — рассказали преподаватели-филологи.
Закрывал форум небольшой мастер-класс психолога Елены Киселёвой «Как справляться со стрессом?». Вместе с Еленой участники смогли отдохнуть и попробовать на себе некоторые практики концентрации внимания на своих ощущениях.
Завершился второй фестивальный день научно-популярным ток-шоу «Что пошло не так?», в котором эксперты делились со зрителями забавными и поучительными историями своих профессиональных взлётов и провалов.
Рубрика «Открытый микрофон» позволила осмелевшим зрителям поделиться собственными историями грандиозных провалов. Каждую историю зал встретил бурными аплодисментами.
Источник: ИЦАЭ